Page 76 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
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consumo. Ambas coinciden con la comunicación de madre e hija para generar la conciencia de
la alimentación.
Por otro lado, la madre 2 menciona la adaptación de los alimentos como estrategia
principal, preparando platillos de manera atractiva para asegurar que su hijo consuma verduras,
además de explicarle los beneficios de cada alimento. Esta idea se vincula con la de la madre 5,
quien también enfrenta dificultades en la alimentación, particularmente con el consumo de
frutas, por lo que opta por negociar y ofrecer opciones que resulten nutritivas dentro de las
preferencias del alumno. En ambos casos, se observa una adaptación de la alimentación a los
gustos del niño para lograr una dieta equilibrada.
Asimismo, la madre 3, coincide parcialmente con las madres anteriores al involucrar a
su hijo en la elección de los alimentos que el prefiera, pero asegurando que las opciones sean
saludables, esta estrategia se asemeja con la madre 5 ya que ambas promueven la participación
del alumno en la toma de decisiones relacionadas con su alimentación.
En cuanto las estrategias del establecimiento de rutinas, la madre destaca la
importancia de tener horarios establecidos para el consumo de alimentos, lo que contribuye a
generar hábitos alimenticios estables para el alumno. Además de que menciona que su hijo en
debidas ocasiones consume alimentos no nutritivos estos se proporcionan con moderación, lo
cual coincide con la estrategia de la madre 1 en cuanto limitar el consumo de comida chatarra.
En conjunto, los resultados muestran que las madres implementan diversas estrategias
para favorecer una buena alimentación, tales como la explicación de beneficios, la adaptación de
los alimentos, la participación del alumno en la elección, el establecimiento de rutinas y la
regulación del consumo. No obstante, las diferencias radican en los retos específicos que
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