Page 79 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
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semana, ambas coinciden en fomentar las actividades físicas dentro de las posibilidades y
contextos.
Por otro lado, la madre 2 utiliza una estrategia más activa al enseñar a su hijo a jugar un
deporte como lo es el básquetbol, guiándolo en la comprensión del juego. Esta idea se vincula
con la madre 3 ya que promueve la activación física mediante el juego, llevando al parque a
jugar a la pelota. Ambos casos se observa una participación más directa y constante en las
actividades recreativas.
En contraste la madre 4 menciona que se presentan dificultades debido al poco interés
que tiene su hijo en las actividades físicas, por lo tanto, opta por adaptarse a sus intereses, como
lo es la música, llevándolo a conciertos. Esta postura se relaciona con la madre 5 quien también
presenta la misma limitación en cuanto el poco interés de su hijo con las actividades deportivas,
aunque complementa con caminatas ocasionales. Las madres coinciden en adaptar las
actividades a las preferencias de los alumnos para que sean de mayor interés.
En conjunto los resultados muestran que las madres de familia enfrentan distintos retos
para promover las actividades físicas y recreativas ya sea por limitaciones físicas del alumno,
falta de interés o condiciones de tiempo. No obstante, las diferencias radican en la frecuencia, el
nivel de participación y las condiciones familiares, lo que influye directamente en el grado de
involucramiento en actividades físicas.
Análisis resultados docentes especialistas del CAM N°4
Pregunta 1: ¿Cuáles son las estrategias que implementan para que su alumno exprese
sus emociones de manera adecuada?
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