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Por otro lado, la implementación de actividades basadas en el juego simbólico, posterior
a la primera aplicación, resultó un elemento clave en este proceso de mejora. Estrategias como
la lectura conjunta guiada y la corrección colectiva favorecieron no solo el desarrollo de
habilidades lectoras, sino también la integración del grupo. A través de estas dinámicas, los
alumnos pudieron retroalimentarse entre sí, compartiendo formas correctas de pronunciación y
fortaleciendo su aprendizaje mediante la interacción.
Además, se identificó la relevancia del apoyo visual en el proceso lector. Los estudiantes
recurrieron con frecuencia a imágenes o íconos asociados a las palabras como una estrategia
para facilitar su comprensión. Al establecer esta relación, lograban primero nombrar el objeto
representado y posteriormente realizar un desglose fonético para ubicar la palabra
correspondiente dentro de los portadores de texto. Si bien en ocasiones se presentaron errores en
la selección de la palabra, la mayoría de los alumnos logró identificar el fonema principal, lo
cual representa un avance importante en el desarrollo de la conciencia fonológica.
Estos resultados permiten afirmar que la combinación de estrategias lúdicas, trabajo
colaborativo y apoyo visual contribuye de manera significativa al fortalecimiento de las
habilidades lectoras, favoreciendo tanto la comprensión como la autonomía en los procesos de
lectura.
González-Villavicencio et al. (2023) aporta que el juego simbólico apoya a la
adquisición de habilidades organizacionales, de memoria de trabajo y andamiaje, tales como la
clasificación y categorización de información, así como la secuenciación de nuevos
conocimientos para integrarlos a los previamente establecidos.
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