Page 29 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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enfoque promueve su integración en contextos reales, mejora su autoestima y facilita su
aprendizaje, considerando que el juego es una herramienta eficaz para su desarrollo integral.
La finalidad del proyecto fue fomentar el desarrollo de habilidades sociales, de
autonomía y de adaptación al entorno mediante actividades lúdicas relacionadas con compras en
una tienda escolar. La recopilación de datos se realizó mediante técnicas como observación
participante, entrevistas en profundidad y análisis de documentación institucional, permitiendo
una comprensión profunda de la realidad educativa y el impacto del programa en los
estudiantes.
Los resultados mostraron mejoras significativas en la interacción, independencia y
habilidades sociales, evidenciando que las actividades lúdicas y contextualizadas aportan
positivamente a su proceso de aprendizaje y vinculación con su entorno. La investigación
concluye resaltando la importancia de diversificar las estrategias pedagógicas en la educación
especial para potenciar las habilidades adaptativas en estos estudiantes, promoviendo su
integración social y autonomía.
1.2.Descripción de la problemática
Durante las jornadas de observación, ayudantía y práctica, se identificó que los alumnos de
primaria inferior con Necesidades Educativas Específicas (NEE) en la Escuela Primaria Ernesto
Guajardo Salinas T.M. enfrentan múltiples desafíos en su proceso de aprendizaje, debido a la
manera en que se desarrollan las prácticas pedagógicas dentro del aula. El uso predominante de
metodologías de carácter tradicionalista, centradas en la transmisión de contenidos de manera
homogénea a toda la población áulica, limita la posibilidad de que los estudiantes con NEE
participen dentro de las actividades en el aula que involucren aprendizajes significativos como
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