Page 31 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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diversidad y considere al alumno como el centro del proceso educativo. Dichos planes subrayan
la importancia de emplear recursos didácticos variados, espacios flexibles y metodologías
activas que permitan a los estudiantes desplegar sus intereses y capacidades. La inclusión de
materiales lúdicos, actividades multisensoriales y estrategias colaborativas no solo facilita el
aprendizaje de los alumnos con NEE, sino que también fortalece la participación y el sentido de
pertenencia en el grupo. De esta manera, el alumno puede apropiarse del conocimiento a través
de experiencias significativas que impactan tanto en su desarrollo académico como en su vida
social.
No obstante, cuando el trabajo en el aula se reduce al uso de recursos tradicionales y se
mantiene dentro de un marco rutinario y rígido, los alumnos con NEE experimentan un
aprendizaje limitado, descontextualizado y poco motivador. Esta falta de diversificación en las
estrategias y de actualización pedagógica impide que los estudiantes desarrollen las
competencias que el currículo propone, generando una brecha entre lo que establecen los planes
de estudio y lo que en realidad se vive en la práctica escolar. En este sentido, es fundamental
que se coloque al alumno en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo sus
necesidades, intereses y formas particulares de aprender como punto de partida para la
planeación didáctica.
Promover una mirada pedagógica centrada en el alumno con NEE implica reconocerlo como
sujeto activo, con capacidades, intereses y derechos que deben ser garantizados dentro del
ámbito escolar. Esto requiere que las experiencias educativas sean diseñadas para despertar su
curiosidad, fortalecer su autonomía y propiciar aprendizajes significativos que trasciendan el
aula. La implementación de estrategias diferenciadas, la variación de recursos y el fomento de
un clima inclusivo permitirán que los estudiantes se sientan motivados y participen en la
construcción de su propio conocimiento. En consecuencia, no solo se favorece su desarrollo
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