Page 35 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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La relevancia de esta investigación radica en que sus resultados podrán contribuir al
enriquecimiento del currículo nacional vigente, impactando de manera positiva el desarrollo de
programas educativos. Además, podrá tener repercusiones en los contextos escolares, dado que
formará parte del proceso de codiseño que se lleva a cabo dentro de las instituciones educativas,
en alineación con el Programa Sectorial establecido en el Plan Nacional de Desarrollo (2024),
elaborado por la Secretaría de Educación el cual menciona dentro de su objetivo específico la
creación de entornos favorables para el proceso de enseñanza en las escuelas.
Además, la investigación aportara a docentes, normalistas y diseñadores de programas y
planes de estudio a considerar el juego simbólico como parte de los futuros programas
nacionales, en base a propuestas teóricas que proyecten este tipo de metodologías como parte de
la realidad escolar en el país.
Así mismo, se busca incentivar al docente a la innovación educativa mediante la
implementación de juegos simbólicos como parte de los proyectos áulicos a desarrollar, siendo
utilizado como recurso de apoyo o fuente central del aprendizaje
La investigación desarrollada ayudará a contemplar estrategias didácticas innovadoras
dentro de los planes de estudio actuales, inclusive, en un futuro podría ser de ayuda para la
formulación de un fichero de actividades que consideren el juego simbólico en el aula, y que
este sea material de uso regular, aparte podría ser de ayuda para justificar el beneficio de los
juegos dentro del aula con el uso de ficheros didácticos, ya que como establece el las Fichas
Introductorias del Fichero Actividades Didácticas desarrollado por el Gobierno Federal (SEP,
2018), dichas actividades no sustituyen al contenido, son un apoyo para el docente para explotar
el conocimiento que el alumno presenta ante el mismo y desarrollarlo de una manera
innovadora.
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