Page 47 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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Este dominio integra las capacidades lingüísticas y de alfabetización, es decir, la
comprensión y uso del lenguaje tanto oral como escrito. Dichas habilidades posibilitan la
comunicación efectiva, la interpretación de textos, la argumentación y el acceso al conocimiento
formal. La alfabetización no sólo implica saber leer y escribir, sino también comprender,
analizar y utilizar la información para desenvolverse en contextos académicos, laborales y
sociales.
De la misma manera, las habilidades adaptativas conceptuales aportan coherencia y
autodirección a la vida de quien las aprende pues, ayuda a poner en conciencia las acciones
diarias y la funcionabilidad de estas para el bienestar de la persona, dando por finalidad de las
habilidades adaptativas un ser humano funcional y flexible al cambio repentino.
Dentro de investigaciones aplicadas, encontramos que, para su evaluación se consideran
aspectos como la lectura, escritura, búsqueda dentro de libros de texto dentro de un contexto
educativo, si bien, estas son desarrolladas con el aprendizaje conjunto entre casa y escuela, este
tipo de habilidades se desarrollan dentro de los centros educativos con ayuda de los docentes y
actividades dentro del salón de clases (Gusmão, et al. 2019).
2.2.1. Habilidades Adaptativas Conceptuales dentro de la escuela
El dominio conceptual (Orío-Aparicio, et al. 2025), también denominado dominio
académico, forma parte esencial de las habilidades adaptativas, las cuales permiten que una
persona se desempeñe de manera efectiva en su entorno cotidiano y social. Este dominio abarca
un conjunto de competencias cognitivas y simbólicas que sustentan la comprensión, el
aprendizaje y la aplicación del conocimiento en diversas situaciones de la vida diaria.
Dentro del dominio conceptual se incluyen las habilidades de memoria, fundamentales
para retener, organizar y recuperar información. Estas destrezas son esenciales para el
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