Page 17 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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En este sentido, identifiqué la necesidad de fortalecer dominios del perfil profesional,
particularmente aquellos relacionados con la generación de ambientes inclusivos y el desarrollo
socioemocional.
De manera específica, determiné como prioritario el dominio profesional que establece
que el docente genera ambientes inclusivos al utilizar los principios y pautas del Diseño
Universal para el Aprendizaje (DUA), ya que, aunque existía disposición para atender la
diversidad, requería mayor sistematización en el uso de estrategias diversificadas que
favorecieran la autorregulación, la participación activa y la accesibilidad al aprendizaje.
Asimismo, se identificó como área de fortalecimiento el dominio que señala que el docente
reconoce las dimensiones de la educación socioemocional para favorecer el desarrollo del
potencial humano, dado que la práctica evidenció la necesidad de incorporar estrategias
sensoriales que permitieran regular las emociones y disminuir las conductas disruptivas.
Estos dominios se vinculan directamente con la problemática detectada en el
contexto de práctica, ya que la falta de regulación emocional repercute negativamente en
las funciones cognitivas de los alumnos. En consecuencia, el diseño de un plan de acción
basado en estrategias sensoriales se planteó como una alternativa pertinente para fortalecer
dichos dominios profesionales, favoreciendo la atención, la memoria y la concentración,
así como la mejora del clima de aula.
En lo que respecta a los Perfiles profesionales definidos por la Unidad del Sistema para la
Carrera de las Maestras y los Maestros, establecen los criterios e indicadores para el personal en
sus diferentes funciones, en las que corresponden a los docentes menciona las siguientes: (SEP,
2022).
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