Page 48 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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En el área emocional, Rosa Nicole se muestra tranquila, receptiva y con disposición
positiva cuando el ambiente fue predecible y contó con acompañamiento cercano. Logra regularse
adecuadamente en actividades estructuradas, especialmente aquellas que incluyeron materiales
manipulables y experiencias sensoriales.
No se identificaron conductas disruptivas severas. Las principales dificultades observadas
se relacionaron con la no atención, la escasa respuesta a estímulos verbales y la necesidad de apoyo
constante para iniciar y mantener las actividades. No presenta conductas agresivas ni
oposicionistas y muestra respeto por turnos y reglas del juego cuando las consignas fueron claras
y apoyadas visualmente.
Marla es una alumna de ocho años, que cursa segundo grado de primaria inferior. En el
ámbito físico presenta discapacidad motora, la cual influye principalmente en su desplazamiento
dentro del aula. A pesar de ello, muestra independencia funcional en su movilidad, requiriendo
poco apoyo para caminar con el uso de andador. Para desplazarse utiliza apoyos físicos como
paredes o mesas, lo que le permite participar activamente en las actividades escolares con mínimas
adaptaciones.
Desde el punto de vista cognitivo, Marla presenta un ritmo de aprendizaje más lento en
comparación con el currículo regular, aunque constante.
Muestra buen nivel de comprensión de consignas y contenidos, así como disposición para
participar en las actividades propuestas, especialmente cuando estas se ajustaron a su nivel de
funcionalidad y contaron con supervisión.
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