Page 89 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME

Actividad 4: “Elijo cómo calmar mi cuerpo”. En estas actividades, el alumno reconoció

las señales de inquietud en su cuerpo, exploró distintos materiales sensoriales y eligió de manera

progresiva aquel que le ayudó a calmarse, con la finalidad de reincorporarse a la actividad

escolar. La actividad se desarrolló en un ambiente estructurado, con un rincón sensorial

accesible, música relajante y acompañamiento individualizado según las necesidades de cada

alumno.

La actividad “Elijo como calmar mi cuerpo” se realizó de forma favorable, cumpliendo

con el propósito de favorecer la autorregulación, atención y concentración mediante el uso de

materiales sensoriales. Desde el inicio, los alumnos mostraron interés por los materiales,

explorándolos de manera breve. Durante el desarrollo, se colocaron en un espacio accesible y se

fueron ofreciendo según la necesidad de cada alumno, lo que permitió intervenir de forma más

individualizada ante momentos de inquietud o ansiedad. La actividad inició mostrando a los

alumnos los materiales sensoriales previamente elaborados: botellas sensoriales, slime y globos

sensoriales.

Los alumnos observaron los materiales colocados frente a ellos y se les permitió una

exploración breve, tocándolos y manipulándolos libremente. Durante este momento, les expliqué

verbalmente que cada material sirve para ayudar a calmar el cuerpo cuando se siente inquieto,

utilizando un lenguaje sencillo y apoyos gestuales. Desde el inicio, Eduardo y Marla mostraron

atención inmediata, observando los materiales y esperando indicaciones.

Ángela se acercó a los objetos con curiosidad, aunque mostró cierta inseguridad inicial,

mientras que Gael intentó tomar varios materiales a la vez, evidenciando su dificultad para el

autocontrol. Mateo Vélez permaneció sentado observando los materiales, tarareando suavemente

como estrategia espontánea de autorregulación.

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