Page 94 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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Tras la aplicación de la actividad de Botellas mágicas sensoriales, se observó que la
estrategia resultó altamente funcional para favorecer la atención visual y la autorregulación en la
mayoría de los alumnos; sin embargo, el análisis posterior evidenció la necesidad de establecer
normas más claras desde el inicio sobre el uso del material, ya que algunos alumnos, como Gael
y Mateo Ríos, tendieron a agitar la botella de forma excesiva o a utilizarla como objeto de juego.
A partir de ello, consideré necesario que, en una siguiente aplicación, se delimite con mayor
precisión el tiempo de exploración libre y se refuerce el modelado del uso adecuado del material,
así como la anticipación verbal y visual de las reglas.
En relación con la actividad la textura en mis manos (elaboración de slime), el análisis de
la aplicación permitió reconocer que la estrategia fue altamente motivante y favoreció de manera
significativa la permanencia en la actividad y la atención sostenida, superando los tiempos
habituales de concentración del grupo.
No obstante, se identificó como ajuste necesario ofrecer alternativas graduales de
contacto táctil para alumnos con hipersensibilidad sensorial, como Ximena, quien inicialmente
rechazó la textura. En futuras aplicaciones, se considera pertinente permitir una aproximación
progresiva al material, iniciar con el uso de guantes o herramientas intermedias y respetar el
ritmo individual del alumno, evitando forzar el contacto directo.
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