Page 22 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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deficiencia en la competencia lingüística del individuo. Según esta perspectiva, la competencia
lingüística es una capacidad intrínseca de todos los seres humanos, adquirida de manera
inconsciente durante el proceso de desarrollo del lenguaje.
3.1.2 Lenguaje oral en educación preescolar
La enseñanza del lenguaje oral abarca objetivos generales a lo largo de toda la Educación
Básica. Estos objetivos se dividen en siete propósitos generales. (Secretaría de Educación Pública,
2017, pág. 163) los cuales son:
1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en
diversas situaciones comunicativas.
2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y
construir conocimientos.
3. Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear,
escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los
mensajes.
4. Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del
lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.
5. Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
6. Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y
lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de
opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva.
7. Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones
de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales
y escritos del lenguaje.
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