Page 29 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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3. Dislalias audiógenas: alteraciones de la articulación debidas a problemas
auditivos.
3.4 Proceso de adquisición de la lengua hablada
Resaltamos los siguientes elementos, identificados por Pablo Félix Castañeda (1999, p.
74), como indispensables para el desarrollo del lenguaje:
1. Proceso de maduración del sistema nervioso, correlacionándose sus cambios
progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato fonador en
particular.
2. Desarrollo cognoscitivo que comprende desde discriminación perceptual del
lenguaje hablado hasta la función de los procesos de simbolización y pensamiento.
3. Desarrollo socio-emocional, que es el resultado de la influencia del medio
sociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.
En algunos estudios otras perspectivas sobre la segmentación de las etapas en el proceso
de adquisición del lenguaje incluyen la consideración de enfoques cronológicos, mientras que en
otros, la división se basa únicamente en criterios lingüísticos, sin hacer referencia explícita a la
edad de inicio de cada etapa.
La clasificación de las etapas desde una perspectiva cronológica debe ser flexible. Es
importante considerar los comportamientos típicos que la mayoría de los niños exhiben en un
período determinado y establecer un estándar general. Sin embargo, al aplicarlo a un niño en
particular, es crucial reconocer que pueden surgir variaciones. Estas diferencias pueden atribuirse,
en parte, a factores mencionados previamente, como el estado y función del sistema anatómico y
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