Page 34 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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Secuencia didáctica • Hoja de actividad
Inicio: Se cantará una canción que sea • Cucharas
de agrado de los alumnos. • Canicas
Desarrollo: Se le explicará cómo se
pone la boca para pronunciar el fonema
/m/, mediante un dibujo realizará la
articulación de forma corta o sostenida,
seguirá con un color el camino de las X
ambulancias y con otro color el sonido
de la vaca.
Cierre: Se colocará una cuchara de
plástico entre los labios, se le pondrá
una canica y tendrá que caminar en el
patio sin que la canica se le caiga.
4.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1
Se dio inicio al plan de acción en ambos jardines, implementando actividades de
estimulación del lenguaje. En primer lugar, se realizaron actividades descritas en un cuadernillo
de lenguaje diseñado específicamente para los alumnos, el cual también se proporcionó a los
padres de familia para que pudieran continuar reforzando las actividades en casa. Además,
se llevó a cabo un taller con los padres de los alumnos seleccionados para esta investigación-
acción, donde se les explicaron diversas actividades para estimular el lenguaje, como masajes
faciales específicos para los alumnos, ejercicios preortofónicos, actividades para fortalecer los
músculos faciales y lingüísticos, así como ejercicios para fortalecer las mejillas.
4.1.3 Evaluación 1
Los padres de familia han demostrado hasta este punto un compromiso notable al realizar
las actividades en casa, y los alumnos han exhibido un progreso constante. Para la evaluación, se
aplicó el método de una lista de cotejo donde se evalúa la expresión oral y específicamente el
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