Page 22 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER

Oscar se encuentra en el nivel presilábico y en la etapa logográfica. En la escritura

conoce la mayoría de las letras, algunas con trazo diferente al de la letra, en la escritura de
palabras, oraciones y libre se nota que tiene escritura diferenciada pues modifica la cantidad

de letras utilizadas para representar diferentes estructuras. En la lectura identifica palabras con
sílaba directa hace anticipo de la lectura a través de imágenes.

Emilio se encuentra en el nivel silábico y en proceso de acceso a la etapa alfabética. En

la escritura reconoce la mayoría de las letras, en la escritura de palabras oraciones y libre se
muestra que establece relaciones sonoro graficas en palabras sencillas y hace orden de

enunciados en base a las palabras escritas. En la lectura reconoce las sílabas directas y
pseudopalabras con apoyo visual, en la lectura de un texto solo lee las palabras cortas y por

sílabas.

Keila se encuentra en el nivel silábico y en proceso de acceso a la etapa alfabética. En
la escritura reconoce todas de las letras, en la escritura de palabras oraciones y libre se muestra

que establece relaciones sonoro graficas en palabras sencillas, hace sustitución en la letra r por
la l y logra ordenar enunciados en base a las palabras escritas, escribe enunciados usando los

medios que conoce, pero no tiene coherencia. En la lectura reconoce las sílabas directas y
pseudopalabras con o sin apoyo visual y le lectura de textos la realiza por sílabas y de manera

pausada sin integrar sentido al texto.

Gael se encuentra en el nivel silábico y en proceso de acceso a la etapa alfabética. En
la escritura reconoce todas de las letras, en la escritura de palabras oraciones y libre se muestra

que establece relaciones sonoro graficas en palabras sencillas y en la escritura de enunciados
establece relación en algunas sílabas. En la lectura reconoce las sílabas directas y

pseudopalabras con o sin apoyo visual y le lectura de textos la realiza por sílabas y de manera

pausada sin integrar sentido al texto.

Paloma se encuentra en el nivel silábico y en proceso de acceso a la etapa alfabética.

En la escritura reconoce todas de las letras, en la escritura de palabras oraciones y libre se
muestra que establece relaciones sonoro graficas en palabras sencillas y en la escritura de un

texto establece relación en algunas palabras con sílaba directa pero no tiene coherencia ni

sentido. En la lectura reconoce las sílabas directas y pseudopalabras con o sin apoyo visual y

14