Page 30 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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palabras, escritura rápida y diversas actividades para reunir información como
artículos de periódicos, películas, canciones, entre otras. (p.130).
Con respecto a lo que expone Madrigal, considero que es preciso tomar en cuenta las
habilidades del alumno, comenzar de lo fácil a lo difícil, es decir, que en medida de sus
posibilidades, se vaya incrementando el nivel de dificultad una vez que se tiene acceso al
código alfabético; agregando también actividades lúdicas a través del juego, tales como
loterías de palabras, memoramas de asociación imagen-texto, uso de recursos tecnológicos,
etc.
3.3 La lectura y la escritura
3.3.1 Relaciones entre la lectura y la escritura
En cuanto a la relación que existe entre la Lectura y la Escritura, Anatolievna (2014
citada en Díez, 2015) señala que, existe una tendencia general a concebir la lectura y la
escritura como dos habilidades relacionadas” (p. 48). Y es que esto puede ser consecuencia
de que estas dos habilidades poseen similares características, ya que, al momento de realizar
una lectura, es utilizado el lenguaje oral, y este se produce a través de la decodificación de
un lenguaje escrito.
Se tienen diferentes perspectivas, ya que algunos autores, como es el caso de Ehri
(1997; citado en Díez, 2015, p. 48) es defensor de que la escritura y la lectura atraviesan por
un proceso unitario, mientras que para otros como (Bryant y Bradley, 1998, citado en Díez,
2015, p.48) es un proceso completamente separado uno de otro.
Verhagen, Aarnoutse y Van Leeuwe, 2010; Furnes y Samuelsson, (2011; citados en
Díez, 2015), deducen que:
Otro aspecto a destacar, es que para escribir alfabéticamente es más necesaria la toma
de conciencia de las unidades mínimas que componen las palabras que para leer, ya
que depende más de los procesos fonológicos que en el caso de la lectura, debido a
que para escribir una palabra es necesario segmentar el habla en fonemas y asociar
cada fonema con su grafema correspondiente (p.48)
Tomando en cuenta las opiniones de dichos autores mencionados anteriormente, es
válido que pueden existir diferentes percepciones sobre si la escritura y la lectura se
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