Page 33 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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IV. Plan de acción, Ejecución, Evaluación y Reflexión de la propuesta de mejora
Hipótesis de Acción
La adquisición de la lectura y la escritura se puede mejorar mediante la aplicación de
actividades lúdicas.
4.1 Primer Ciclo
Cronograma de actividades del ciclo 1
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
Calendarización de Octavo Semestre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Enero 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 Consejo técnico
22 23 24 25 26 27 28 Fin del semestre (séptimo) Asesoría grupal
29 30 31 1 2 3 4 Elaboración del plan de acción Día Inhábil
Febrero 5 6 7 8 9 10 11 S1 Ejecución de acción 1
12 13 14 15 16 17 18 S2 Ejecución de acción 1
19 20 21 22 23 24 25 S3 Evaluación, reflexión y planeación
4.1.1 Planeación de la Intervención 1
Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica ¿Cómo lo realizaremos?
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
Reconocimiento Secuencia didáctica semana 1 X -Alfabeto
alfabético y Fiesta de Inicio: -Tarjetas de
conciencia letras y globos 1. Responde sobre los imágenes
fonológica a cuestionamientos del docente -Varita
través de acerca de las letras del alfabeto mágica
actividades que conoce. -Globos
lúdicas. 2. Expresa con qué letra del -Vasos con
alfabeto comienzan los letras
nombres de las palabras que la -Banderillas
docente muestra a través de de letras
imágenes en tarjetas.
3. Pronuncia doble vez mientras
aplaude el sonido de cada una
de las letras del alfabeto que va
señalando la docente con la
varita mágica y menciona el
nombre del objeto que aparece
en cada letra.
Desarrollo:
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