Page 37 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

palabra que se
pretende formar.
2. El nivel de dificultad o
longitud de la palabra
se modifica de acuerdo
a sus ritmos.
3. Escribe en su cuaderno
cada una de las
palabras que se
formaron.
4. Expresa si es palabra
larga o corta.
Inicio:
1. Responde sobre los X
cuestionamientos del
docente acerca de las
letras del alfabeto que
conoce.
2. Expresa con qué letra
del alfabeto comienzan
los nombres de las
palabras que la
docente muestra a
través de imágenes en
tarjetas.
3. Evoca doble vez
mientras aplaude el
sonido de cada una de
las letras del alfabeto
que va señalando la
docente con la varita
mágica y menciona el
nombre del objeto que
aparece en cada letra.
Desarrollo:
1. Juega con el tendedero
de palabras, el cual
consiste en que cada
alumno tendrá colgado
un cordón de un
extremo a otro, y se
encargaran de formar
las palabras con las
tarjetas del alfabeto de
acuerdo a las imágenes
plasmadas en el
tendedero.
Cierre:
1. Escribe en su cuaderno
el dictado de palabras
de sílaba directa que
dirige la docente.
Inicio:
1. Responde sobre los X
cuestionamientos del
docente acerca de las

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