Page 36 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

docente con la varita -Varita
mágica y menciona el Mágica
nombre del objeto que -Globos
aparece en cada letra. -Pizarrón
Desarrollo: -Marcadores
1. Escribe una carta para -Cuaderno
su mejor amigo. -Lápiz
2. Decora la carta con los
recursos
proporcionados por la
docente
Cierre:
1. En medida de sus
posibilidades, lee la
carta que escribió para
su mejor amigo(a).
Inicio: X -Alfabeto
1. Responde sobre los -Varita
cuestionamientos del Mágica
docente acerca de las -Tendederos
letras del alfabeto que -Cinta
conoce. -Alfabeto en
2. Expresa con qué letra tarjetas
del alfabeto comienzan pequeñas
los nombres de las -Imágenes
palabras que la -Cuaderno
docente muestra a -Lápiz
través de imágenes en
tarjetas.
3. Evoca doble vez
mientras aplaude el
sonido de cada una de
las letras del alfabeto -Alfabeto
que va señalando la -Varita
docente con la varita Mágica
mágica y menciona el -Recurso,
nombre del objeto que leo
aparece en cada letra. construyo y
Desarrollo: escribo
1. Por turnos, juega a -Marcadores
reventar los globos -Alfabeto en
que se encuentran en tarjetas
la mesa de trabajo y pequeñas
dependiendo de la
letra que toque al
reventarlo, expresa 5
nombres de objetos
que inicien con dicha
letra.
Cierre:
1. Juega al ahorcado de
palabras, donde se
encargarán de
mencionar por turnos
una letra que supongan
que aparece en cada

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