Page 32 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

fundamental en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura, para que los alumnos

logren tomar conciencia de los fonemas y favorezcan sus habilidades para trabajar con estos.
(p.111).

4.1Actividades lúdicas

4.1.1 Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje

Es de suma importancia tomar en cuenta las estrategias que se aplicarán para
obtener aprendizajes significativos ya que “las estrategias que mejores resultados

obtienen van asociadas al uso creativo de recursos o materiales educativos,
adaptadas, además al contexto donde se desenvuelve la práctica pedagógica”

(Caballero 2021, p.863).

Kadoora (2018, citado en Caballero 2021) considera que,

El juego como proceso de aprendizaje tiene en cuenta las siguientes dimensiones:
a) Dimensión afectiva-emocional, importante en la regulación y control

emocional; b) Dimensión social, todo niño por naturaleza es sociable y busca

jugar con otros; c) Dimensión Cultural, componente importante para transmisión
del juego; d) Dimensión creativa, los niños crean sus propias estrategias o

variantes para tomar decisiones antes, durante y después del juego; e) Dimensión
cognitiva, para procesar el conocimiento adquirido; f) Dimensión sensorial,

indispensable en la captura de estímulos del contexto y g) Dimensión motora,
que desarrollan a través de saltos, giros, desplazamientos que permiten la

interacción con sus pares para lograr un aprendizaje duradero. De esta manera el

docente puede direccionar el juego como recurso pedagógico que permita activar
la empatía, las relaciones entre pares, la creatividad y ser competente. (p. 866)

Con lo expuesto anteriormente, es de suma importancia que los docentes tengan el
conocimiento de los recursos que pueden ser empleados y que están al alcance para favorecer

los procesos de enseñanza-aprendizaje y que se obtengan resultados significativos.

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