Page 44 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Nombre del alumno: Juan Ramón

Situación didáctica: “Leo, construyo y escribo” (escritura)
Fecha: 28/Febrero/2024

Para esta lista de cotejo se llevó a cabo la aplicación de la secuencia didáctica “Leo

construyo y escribo”, donde de primer momento se trabajaron actividades de reconocimiento
alfabético, seguido de ello hacer uso del recurso de Leo, construyo y escribo para utilizar

materiales concretos en la construcción de palabras y finalmente realizando un dictado de

palabras de sílabas directas para evaluar la escritura.

Indicadores a evaluar SI NO EN OBSERVACIONES
PROCESO
Identifica el alfabeto ✓ Tiene consolidado el reconocimiento
de una parte del alfabeto, aun no logra
identificar al 100% las grafías: H, K,
Ñ, W, X, CH,
Expresa e identifica el ✓ Dificultad para pronunciar el fonema
sonido de cada una de las R, menciona a las letras por su
letras del alfabeto nombre, por sílaba y no por sonido.
Logra la construcción de ✓ Se ha tenido un gran avance al
palabras a través de material construir palabras de sílaba directa y
concreto cortas, únicamente cuando se trabaja
con recursos diferentes al lápiz y/o
cuaderno.
Logra realizar la escritura de ✓ Presenta omisión de fonemas cuando
palabras mediante dictados se trata de trabajar con el lápiz y papel,
requiere de materiales concretos.
Trabajar motricidad fina para mejorar
el trazo de las letras.

Nombre del alumno: Michell

Situación didáctica: “Leo, construyo y escribo” (escritura)

Fecha: 28/Febrero/2024
Indicadores a evaluar SI NO EN OBSERVACIONES
PROCESO
Identifica el alfabeto ✓ Logra identificar el alfabeto completo
Expresa e identifica el ✓ Conoce cada una de las letras, más las
sonido de cada una de las reconoce por su nombre y no por su
letras del alfabeto sonido.
Logra la construcción de ✓ La práctica del alfabeto por sonidos ha
palabras a través de material mejorado la estrategia de la alumna
concreto para construir palabras letra por letra.
Logra realizar la escritura de ✓ Presenta omisión de fonemas cuando
palabras mediante dictados se trata de trabajar con el lápiz y papel,
requiere de materiales concretos. Su
trazo es regular.

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