Page 48 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Los aspectos del plan de acción que funcionaron fueron los recursos didácticos. Esto
se debe a que se observa que cuando los alumnos trabajan con materiales concretos muestran
un mejor avance. Un claro ejemplo de esto es que para trabajar la escritura se utilizó el recurso
de “Leo, construyo y escribo”; haciendo uso del tablero, tarjetas de letras y de imágenes para
formar las palabras. Los alumnos realizaban la construcción de manera perfecta, trabajando
la correspondencia grafía fonema. En cambio, cuando se les otorgaba la consigna de realizar
un dictado de palabras, su escritura presentaba omisión de fonemas.
Para solucionar dicha problemática en este aspecto de la escritura, pretendo aplicar
actividades donde se siga practicando la escritura con materiales concretos, además de incluir
otras más donde los alumnos sean capaces de hacerse más conscientes en la cuestión sonoro-
gráfica, por ejemplo, realizando dictados en cuadrículas con la cantidad específica de cuadros
por cada letra, o bien, actividades donde a través de la visualización de imágenes identifiquen
el nombre y escriban las letras faltantes de este para formar la palabra.
Los obstáculos a los que me enfrenté, únicamente fueron las suspensiones de clases
que se suscitaron en la institución, pero que están fuera de mi alcance, aunque esto generó
un atraso en la aplicación de actividades.
4.2 Segundo Ciclo
Cronograma de actividades del ciclo 2
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
Calendarización de Octavo Semestre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
26 27 28 29 1 2 3 S4 Ejecución de acción 2 Consejo técnico
marzo 4 5 6 7 8 9 10 S5 Ejecución de acción 2 Asesoría grupal
11 12 13 14 15 16 17 S6 Ejecución de acción 2 vacaciones
18 19 20 21 22 23 24 S7 Evaluación, reflexión y planeación
25 26 27 28 29 30 31
abril 1 2 3 4 5 6 7
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