Page 47 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Logra realizar la ✓
construcción de sílabas con
las grafías m, s, t, l, r, p, n,
emparejando con las vocales
Identifica cuáles palabras ✓
corresponden a cada una de
las sílabas que formaron
Logra escribir palabras ✓ En ocasiones se agotan sus ideas, y
diferentes con las sílabas que copia lo de los demás compañeros,
se trabajaron durante la pero tiene la capacidad de identificar
sesión las sílabas con las que se está
trabajando.
Nombre del alumno: Iker
Situación didáctica: “El silabario”
Fecha: 29/Febrero/2024
Indicadores a evaluar SI NO EN OBSERVACIONES
PROCESO
Identifica las letras del ✓ Algunas veces menciona las letras por
alfabeto por su sonido su nombre, pero en cuanto se da
cuenta de lo que se está pidiendo, lo
corrige y las menciona por su sonido.
Logra realizar la ✓
construcción de sílabas con
las grafías m, s, t, l, r, p, n,
emparejando con las vocales
Identifica cuáles palabras ✓ Muestra dominio en esta actividad
corresponden a cada una de
las sílabas que formaron
Logra escribir palabras ✓
diferentes con las sílabas que
se trabajaron durante la
sesión
4.1.4 Reflexión 1
En la aplicación de actividades del ciclo 1, se obtuvieron resultados positivos, pero se
considera que se hubiera logrado un mejor avance si se hubiese aplicado el plan de
intervención completo. Se mejoró la situación inicial porque los alumnos ya comienzan a
mencionar las letras por su sonido, en ese sentido, esa parte del plan de acción fue favorable,
es decir, que diariamente se practique esa parte donde se inicia cada sesión practicando el
alfabeto.
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