Page 17 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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Brindando así la atención a las necesidades emocionales de las personas con
discapacidad buscando que desarrollen autonomía e independencia tanto en su proceso de
formación educativo como para su vida diaria.
En la literatura científica, se reportan un número importante de investigaciones
sobre el desarrollo de las habilidades socioemocionales, entre las cuales se pueden
mencionar Ordoñez (2022), Sáenz y Chocarro (2019), García et. al, (2019), Molina, et al.
(2020) y Arechavaleta, M. (2019).
Ordoñez (2022), elaboró una investigación denominada “El docente y su percepción
de las competencias socioemocionales en su labor” tiene un diseño cualitativo de tipo
interpretativo, se escogieron cuatro docentes, dos de género femenino y dos de género
masculino, el instrumento de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada,
permitiendo profundizar en el tema en cuestión.
El objetivo de la investigación es explorar las competencias socioemocionales del
docente de básica secundaria, a partir de sus percepciones en la interacción con los
estudiantes y en el ejercicio de su labor. Los resultados de la investigación demuestran que
los educadores consideran sus habilidades socioemocionales necesarias en las interacciones
con los estudiantes y que requieren mayor preparación para solucionar situaciones que
desbordan lo académico. Se recomienda a las autoridades educativas capacitar a los
educadores en esas competencias, partiendo de las realidades de cada contexto.
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