Page 22 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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Arachavaleta, M. (2019) realizó la investigación “Habilidades sociales en la
Discapacidad intelectual” con un diseño cualitativo, cuyo objetivo es indagar
concretamente en las carencias que presentan las personas con discapacidad intelectual en
adquirir o trabajar las habilidades sociales básicas ya que gracias a esto se puede deducir en
que se debe trabajar específicamente para facilitar el manejo y el desarrollo de estas
habilidades.
Los participantes son diversas asociaciones o instituciones que dan atención
específica a personas con discapacidad, todas fueron evaluadas y se utilizó el método de
recolección de datos de una entrevista semiestructurada. Dentro de los resultados obtenidos
se observó que todas las instituciones le dan mucha importancia al desarrollo de las
habilidades sociales a las personas con discapacidad, ya que estas son esenciales para tener
una vida más independiente, sin embargo, no se centran en entrenar de manera concreta
habilidades sociales clave para vivir en sociedad. Arachavaleta, (2019, p. 108), señala que:
Es necesario que se desarrollen proyectos específicos de habilidades sociales
dedicados a trabajar esas habilidades en diferentes situaciones, de tal forma
que las personas con discapacidad intelectual sean capaces de aprender
cómo desenvolverse en la calle, en una empresa, en una tienda, entre otras
personas, etc.
Esto es relevante ya que se puede observar que en varias instituciones se tiene el
mismo objetivo, el cual es lograr que las personas con discapacidad logren un nivel de
autonomía eficiente para que se puedan valer por si mismo, sin embargo, no hay aplican
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