Page 26 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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los docentes, sin embargo, se tendrá un impacto en los alumnos por lo que serán
beneficiados debido a la mejora del aprendizaje de éstos será proporcional a la mejora
continua de la educación y de la enseñanza; el mejorar las formas y estrategias de
enseñanza proporcionará herramientas y habilidades a los alumnos con discapacidad para
que las apliquen en su vida cotidiana y ante la sociedad.
Ésta favorecerá a crear una sociedad más inclusiva, ya que está dando bases para
trabajar el desarrollo integral de las personas con discapacidad para generar en ellos más
independencia y más herramientas para ponerlas en práctica en la sociedad. En otras
palabras, las implicaciones trascendentales son a futuro ya que el brindarles una educación
socioemocional de calidad ayudará a las personas con discapacidad a saber manejar
emociones, enfrentar, manejar problemas en su vida y a relacionarse mejor dentro de la
sociedad, en el Artículo 11° de la Ley General de Educación del Congreso General de los
Estados Unidos Mexicanos (CDHCU, 24-01- 2024 p. 6) menciona que:
El Estado, a través de la nueva escuela mexicana, buscará la equidad, la excelencia
y la mejora continua en la educación, para lo cual colocará al centro de la acción
pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Tendrá como objetivos el desarrollo humano integral del educando, reorientar el
Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la
corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la
comunidad.
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