Page 24 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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1.3.1 Preguntas específicas de investigación
1. ¿Cuál es la formación académica con la que cuentan los docentes para hacer frente a
la educación socioemocional de los alumnos con discapacidad?
2. ¿Qué sentimientos se generan en los docentes ante la enseñanza de habilidades
socioemocionales en los alumnos con discapacidad?
3. ¿Cuál es la importancia que los docentes confieren a la enseñanza de habilidades
socioemocionales en los alumnos con discapacidad?
4. ¿Qué tipo de estrategias utilizan para el desarrollo de habilidades socioemocionales
en alumnos con discapacidad?
1.4 Objetivo general de investigación
Analizar la percepción de los docentes sobre la educación socioemocional a los alumnos
con situación de discapacidad
1.4.1. Objetivos generales de investigación
1. Identificar la formación académica con que cuentan los docentes para hacer frente a
la educación socioemocional de los alumnos con discapacidad
2. Describir los sentimientos que se generan en los docentes ante la enseñanza de
habilidades socioemocionales en los alumnos con discapacidad
3. Analizar la importancia que los docentes confieren a la enseñanza de habilidades
socioemocionales en los alumnos con discapacidad
4. Conocer las estrategias utilizan para el desarrollo de habilidades socioemocionales
en alumnos con discapacidad
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