Page 38 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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habilidades emocionales, comprende y gestiona sus propias emociones, así como las de los
demás. Este proceso abarca la adquisición de la conciencia emocional, la capacidad de
expresar y regular emociones, la empatía hacia los sentimientos de los demás, y la habilidad
para establecer relaciones emocionalmente saludables.
Es importante mencionar la relación de las experiencias tempranas, vivencias sociales
y la formación de patrones emocionales, cabe mencionar que el desarrollo emocional no solo
está en la infancia, sino que continúa evolucionando en la adolescencia y en la adultez en
base a la capacidad de adaptación y como se mencionó a la vivencia de distintas experiencias
en diversos contextos.
2.3.1. Tipos de programas para trabajar las habilidades socioemocionales
Existen diferentes programas para el desarrollo de las habilidades socioemocionales
en el ámbito eductaivo, algunos de estos son el SeeLearning, Construye T, SEA e incluso
en el programa de Aprendizajes Clave para la educación integral; se describirá brevemente
las características y formas de trabajo de estos.
En el programa de Aprendizajes Clave para la educación integral en su apartado de
educación socioemocional (SEP,2018) dio apertura a que se le brindara importancia a los
aspectos emocionales de los alumnos y no solo lo académico, también tiene como propósito
que los docentes tengan bases y conocimientos para saber cómo abordar y contribuir al
desarrollo de las habilidades socioemocionales de los alumnos, este está guiado por
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