Page 43 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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Liderazgo Establece metas a partir de la
toma de decisiones, evaluando
las situaciones y los
problemas; tomando en
Sexto Perseverancia Resiliencia cuenta valores
metas, bienestar personal
y social.
Toma decisiones por sí mismo,
logrando un equilibrio entre la
Creatividad
dependencia emocional y la
desvinculación afectiva.
Crea estrategias para fortalecer
la tolerancia a la frustración, al
fracaso, a la adversidad y a las
distracciones que se puedan
presentar en la persecución de
sus metas.
Visualiza sus metas a largo
plazo y busca diferentes rutas
para alcanzarlas.
En seguida se encuentra el programa Desarrollo de Habilidades Sociales,
Emocionales y de Atención Plena para Jóvenes SEA (Pastor & Rodríguez 2017) el cual
pretende mejorar en los jóvenes su capacidad para reconocer los sentimientos propios y
ajenos, así como su habilidad para manejarlos, es decir, pretende mejorar su inteligencia
socioemocional.
El programa se estructura en 18 sesiones semanales en las que se llevan a cabo distintas
actividades tanto individuales como colectivas. A lo largo de las sesiones se trabajan
diferentes aspectos para el entrenamiento en habilidades socioemocionales tales como la
Atención y comprensión emocional, la Regulación y reparación emocional y la Regulación
y adaptación social. Todo ello a la vez que se trabaja de forma transversal la atención plena
(mindfulness), empleada como recurso de apoyo en la mitad de las sesiones.
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