Page 41 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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la responsabilidad, la inclusión, el manejo de conflictos y la interdependencia, que
en conjunto aportan al saber convivir para saber ser y hacer en comunidad. Dentro
de esta se encuentran las subhabilidades de comunicación asertiva, responsabilidad,
inclusión, resolución de conflictos e interdependencia.
Respecto a Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, diseñado e
implementado a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS, 2015), en
colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuyo
objetivo es fortalecer las capacidades de la escuela para desarrollar habilidades
socioemocionales en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar en los planteles
del nivel medio superior participantes.El aprendizaje socioemocional se refiere a la capacidad
del joven para enfrentar de manera positiva y asertiva los distintos riesgos a los que se
enfrenta por su edad, su contexto familiar, su condición socioeconómica y las vicisitudes de
la vida en general.
Tabla 6 Programa Construye T
Semestr Dimensión Dimensión Gener Dimensión Específica Aprendizaje esperado
e al
Primer Conoc Autoconocimien Imagen Personal Identifica, nombra y
o e T to e Identidad entiende las emociones
metas y valores.
Expresa de forma
Auto aceptación contextualmente apropiada
los sentimientos.
Relaciona actitudes y
creencias, para conocerse,
Segund Autorregulación Inteligencia Emocio apreciarse y vislumbrarse
o nal como agente de cambio en
el logro de sus metas.
Se autorregula asimismo en
Mentalidad Positiva cuanto a sus emociones y
conducta.
Es consciente de la relación
entre sus emociones,
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