Page 40 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

3. La autonomía es la capacidad de la persona para tomar decisiones y actuar de

forma responsable, buscando el bien para sí mismo y para los demás. Tiene que ver

con aprender a ser, aprender a hacer y a convivir. El ejercicio de la autonomía

implica poseer un sentido de autoeficacia, es decir, de confianza en las capacidades

personales para manejar y ejercer control sobre las situaciones que nos afectan, y un

sentido de agencia, es decir, de capacidad para llevar a cabo acciones que generen

mayores oportunidades de vida para sí mismo y para los demás. Las subhabilidades

que se desarrollan dentro de esta dimensión son los siguientes: iniciativa personal,

identificación de necesidades y búsqueda de soluciones, liderazgo y apertura y

autoeficacia.

4. La empatía es la fortaleza fundamental para construir relaciones interpersonales

sanas y enriquecedoras, ya que nos permite reconocer y legitimar las emociones, los

sentimientos y las necesidades de otros, es la chispa que detona la solidaridad, la

compasión y la reciprocidad humana. Las subhabilidades de esta dimensión son:

bienestar y trato digno hacia otras personas, toma de perspectiva en situaciones de

desacuerdo o conflicto, reconocimiento de prejuicios asociados a la diferencia,

sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación y

cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza.

5. La colaboración es la capacidad de una persona para establecer relaciones

interpersonales armónicas que lleven a la consecución de metas grupales. Implica la

construcción del sentido del “nosotros”, que supera la percepción de las necesidades

meramente individuales, para concebirse a uno mismo como parte de una

colectividad. Se aprende a través del ejercicio continuo de la comunicación asertiva,

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