Page 53 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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Es evidente que los docentes se enfrentan a una variabilidad de diferencias
individuales y de formas de aprender cuando tienen la responsabilidad de
enseñar y formar a estudiantes con esta discapacidad, ya que tienen
diferentes ritmos de aprendizaje, diferentes predisposiciones para aprender,
desiguales intereses y apoyo familiar. Definitivamente, las estrategias
organizativas y didácticas no responden a tales necesidades, motivaciones e
intereses. Retos a los que no es fácil dar solución. (García, M., 2016, p.6).
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