Page 56 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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El establecimiento opera en el turno matutino y se caracteriza por encontrarse en un
entorno escolar favorable, de naturaleza urbana y céntrica. Dispone de adecuadas rutas de
evacuación y transporte privado (autobús) destinado a los alumnos. Cabe destacar que la
calle de acceso y salida es de sentido único, requiriendo que el autobús realice un desvío de
una cuadra en sentido contrario para garantizar la seguridad de los alumnos al abordar.
En cuanto a las instalaciones físicas, el CAM núm. .11 está circunscrito por una
barda de concreto en su mayoría. Las puertas delanteras y traseras están conformadas por
tubos de metal, y se dispone de una puerta de metal con reja que conecta con el CAM
núm.38 de Equinoterapia. Toda la institución cuenta con adaptaciones que incluyen rampas,
letreros sobre higiene y protocolos de seguridad, así como barandillas en las rampas para
sillas de ruedas y agarraderas.
La infraestructura de la escuela se distribuye en cinco edificios. A la entrada, se
encuentran dos edificios, con la dirección y el salón de artes a la derecha, y los salones de
especialistas, la oficina de psicología, comunicación y el salón de cómputo a la izquierda.
Frente a este edificio, se hallan mesas y sillas de concreto, seguidas por el patio de juegos
con diversas instalaciones, como un avioncito, metas, entre otros. Adicionalmente, se ubica
el escenario. En la parte inferior izquierda, en un edificio independiente, se encuentra el
salón de 5to y 6to, mientras que en el edificio contiguo están los salones restantes para los
diferentes niveles y pre-taller. Hacia el final y junto a la barda, se localizan los baños, los
salones de talleres (cocina y carpintería) y juegos infantiles.
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