Page 32 - EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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(2019) “ la evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto
que aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que la regula y le permite conocer las causas
de los problemas u obstáculos que se suscitan”.
La evaluación es un proceso integral y sistemático en el que se recopila información de
manera rigurosa y compleja para estudiar, analizar y evaluar el valor del estudio: aprendizaje de
los estudiantes, desempeño de los docentes, grado de desarrollo y efectividad del currículo.
3.4 El juego como estrategia de aprendizaje
La lúdica es todo aquello que se relaciona con el juego, la recreación, el ocio, el
entretenimiento y la diversión. Realizar actividades lúdicas permite, entre otras cosas, ocupar el
tiempo libre para divertirse y relajarse, aprender a través del juego, la recreación y el
esparcimiento.
La lúdica, según Acosta en 2017, se refiere a una actividad recreativa que tiene como
objetivo principal el disfrute y el aprendizaje. En este contexto, la lúdica se utiliza como una
herramienta pedagógica para promover el desarrollo integral de las personas, especialmente en
el ámbito educativo. Acosta enfatiza en la importancia de incorporar actividades lúdicas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje para favorecer la motivación, la creatividad y el desarrollo de
habilidades sociales y cognitivas.
Según Acosta (2017; citado en Andrade, 2022) argumenta que la lúdica desempeña un
papel fundamental en el desarrollo de los niños. Se caracteriza por ser una actividad libre que
genera placer en quienes la practican y que implica movimientos. Además, destaca que es una
práctica que puede llevarse a cabo a lo largo de toda la vida, ya que no está limitada por la edad.
Asimismo, Acosta resalta que el juego es innato y permite al infante explorar su entorno,
contribuyendo así a la formación de su personalidad y actuando como un agente socializador.
La lúdica también actúa como una fuente de liberación de tensiones y facilita la expresión de
necesidades. Se señala que, aunque la lúdica puede implicar reglas en algunas ocasiones, no
necesariamente requiere de materiales específicos para su ejecución. Por último, se enfatiza que
la lúdica tiene un impacto positivo en el desarrollo motor, así como en el descubrimiento de la
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