Page 35 - EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

IV. Plan de acción, Ejecución, Evaluación y Reflexión de la propuesta de mejora

Hipótesis de acción

La adquisición de la Lectura y Escritura se puede mejorar a través de actividades lúdicas.

4.1 Primer Ciclo

Cronograma de actividades del ciclo 1

ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
Calendarización de Octavo Semestre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Enero 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 Consejo técnico
22 23 24 25 26 27 28 Fin del semestre (séptimo) Asesoría grupal
29 30 31 1 2 3 4 Elaboración del plan de acción Día Inhábil
Febrero 5 6 7 8 9 10 11 S1 Ejecución de acción 1
12 13 14 15 16 17 18 S2 Ejecución de acción 1
19 20 21 22 23 24 25 S3 Evaluación, reflexión y planeación

4.1.1 Planeación de la Intervención

Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica
Vocales el juego a Secuencia didáctica x Vocales en
través de Inicio: tamaño grande
las letras. 1.actividades permanentes Imágenes
2.responde las siguientes preguntas ¿conoces las Tablero de las
vocales? ¿Cuántas son? vocales.
3. reconoce las vocales A, E, I,O,U. por sonido y a Canción de las
través de imágenes. vocales.

Desarrollo:
Identifica y repite la vocal que esta en el tablero
junto a sus imágenes correspondientes.

Cierre:
Para terminar la clase canta junto a la maestra la
canción de las vocales.

Secuencia didáctica Ficha para
Inicio: completar
Actividades permanentes palabras con
Responde las siguientes preguntas ¿recuerdas que vocales.
se vio en la clase anterior? Vasos
Repasa las vocales junto a tus compañeros cristalinos
Imágenes
Desarrollo:

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