Page 47 - EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Expone su infografía sobre el animal que escogió.
Participa en el juego “Pato, pato, ganso” en el patio de la escuela,
donde menciona lo que aprendió de las exposiciones de sus
compañeros.

Tarea: realizar con ayuda de los padres de familia una maqueta
sobre el animal que escogió así su habitad. (viernes)

Secuencia 9 martes 19/3/24
Inicio
Actividades permanentes
Participa en el juego “Sillas locas” donde a través de canciones, el
que vaya perdiendo mencionará lo que hemos visto en el desarrollo
del proyecto.
Responde de manera individual los siguientes cuestionamientos:
¿Recuerdas cuáles son los animales terrestres? ¿Menciona 3
animales marinos que recuerdes? ¿Y cuáles son los animales
aéreos?

Desarrollo
Realiza de manera individual la hoja de trabajo “Animales del
Zoológico” donde organiza imágenes de animales de acuerdo a su
habitad, para después pegarlo en su cuaderno.
Realiza la actividad “Pase al zoológico” donde escribe el nombre
del padre de familia y la hora en la que se llevará a cabo la
exposición de maquetas, con fin de hacer llegar a los padres la
invitación a observar el producto del proyecto.
Integra con ayuda de la maestra una máscara del animal que escogió
con el fin de portarla en la exposición de maquetas.

Cierre
Menciona la actividad que más le gustó en la clase del día.

Secuencia 10 miércoles 20/3/24
Inicio
Organiza su estación de acuerdo al animal que eligió.

Desarrollo

Presenta en el patio de la escuela las maquetas y las infografías
realizadas sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.
Cierre

Comenta de manera general los aprendizajes adquiridos en la
elaboración de este proyecto.

RECURSOS

Secuencia 1 lunes 4/3/24
Cuento “Un zoológico en casa”
Imágenes de animales y fichas con letras
Hoja de trabajo “Mi mascota”
Secuencia 2 martes 5/3/24
Imágenes de animales terrestres

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