Page 88 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
P. 88
alumnos/as se encontraba basada en estos aprendizajes esperados tomados desde diferentes
materias como lenguaje y comunicación, educación física, entre otros. Se uso la
transversalidad combinando contenidos de diferentes materias en una misma secuencia
didáctica en donde se vio enriquecido el trabajo de los alumnos/as ya que mientras estos
jugaban y se divertían aprendían sobre uno o varios temas necesarios para su aprendizaje
además desarrollaban habilidades que sin saberlo contribuirían a el desarrollo paulatino de su
proceso de escritura.
Como objetivo general se tuvo el evaluar el proceso de escritura de los alumnos de
USAER después de aplicar la propuesta de mejora lo cual también se logró ya que al finalizar
la aplicación de mi propuesta se aplicó una evaluación final para rescatar lo aprendido por los
alumnos/as en la cual los resultados fueron favorables ya que se pudo observar que los
alumnos/as mostraron avances en el desarrollo de su producción escrita, los resultados
obtenidos se pudieron ver reflejados de la siguiente manera:
El alumno Emiliano Alexander se mantuvo en la etapa de la escritura silábica con
valor convencional, a continuación, se describirán los avances del alumno.
Al principio de la propuesta:
Fortalezas
- Identifica su nombre entre el de los demás
- Copia letras correctamente y en el renglón
- Identifica la relación sonoro-gráfica de algunas letras del abecedario.
- Menciona las vocales de manera oral en orden correcto.
- Domina nociones espaciales como arriba, abajo, adentro, afuera, a un lado, al otro.
Áreas de oportunidad:
88
