Page 90 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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- Mayores periodos de atención de hasta 15 minutos o más (dependiendo de la
actividad).
- Una mayor autorregulación manteniéndose mas tiempo en su lugar.
El alumno Iker Tadeo estaba en una etapa de la escritura silábica- alfabética y paso a
una etapa alfabética de la escritura. A continuación, se describirán los avances del alumno.
Al principio de la propuesta:
Fortalezas
- Identifica su nombre entre el de los demás.
- Logra escribir su primer y segundo nombre sin apoyo.
- Copia letras correctamente, y en el renglón.
- Puede copiar palabras correctamente, y en el renglón, usando espacios en forma
apropiada.
- Puede copiar una oración correctamente, y en el renglón. Uso espacios, mayúsculas y
puntuación en forma apropiada.
- Identifica la relación sonoro-grafica de algunas letras del abecedario.
- Identifica la grafía de las vocales además de mencionarlas en orden correcto.
- Domina nociones espaciales como arriba, abajo, adentro, afuera, a un lado, al otro.
Áreas de oportunidad:
- No logra escribir su nombre completo.
- No logra dejar los espacios entre una palabra y otra al escribir más de dos palabras en
un mismo renglón.
- Dificultad en la relación sonoro-grafema de algunas letras, así como en su
identificación visual.
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