Page 92 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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- Puede copiar una oración correctamente, y en el renglón. Uso espacios, mayúsculas y
puntuación en forma apropiada.
- Identifica la relación sonoro-grafica de algunas letras del abecedario.
- Identifica la grafía de las vocales además de mencionarlas en orden correcto.
- Domina nociones espaciales como arriba, abajo, adentro, afuera, a un lado, al otro.
Áreas de oportunidad:
- No logra escribir su nombre completo.
- Dificultad en la producción escrita de una palabra sin apoyo.
- Dificultad en la relación sonoro-grafema de algunas letras, así como en su
identificación visual.
- Dificultad en cuanto a lateralidad.
- Falta de confianza en si mismo (lo que hace que el alumno se ponga sumamente
nervioso al realizar cualquier actividad referente a lectura o escritura de manera individual).
Logros (al final de la propuesta):
- Identifica todas las letras del abecedario por su grafía y sonido (diferenciando
también entre mayúsculas y minúsculas excepto las letras I y Ñ)
- El alumno ya logra dominar la lateralidad diferenciando entre derecha e izquierda.
- El alumno logra en la mayoría de las ocasiones ordenar silabas para formar palabras
con imagen como referente, así como formar palabras nuevas con diferentes silabas.
- El alumno aumento la confianza en sí mismo sintiéndose más seguro de participar.
La alumna Regina estaba en una etapa de la escritura presilábica y paso a una etapa
silábica de la escritura con valor convencional. A continuación, se describirán los avances de
la alumna.
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