Page 65 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.

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Tabla 5. Tabla de variables de Procesamiento Sensorial y Dispositivos Básicos del
Aprendizaje.

Variables Concepto /eje/variable Indicador

Sistema Sensorial Orgánico Presenta alguna alteración o anomalía en el ojo para ver.
Visual Dirige la mirada hacia el estímulo visual que se le
presenta.
Reacciona a los contrastes de luz, abriendo o
entrecerrando los ojos, moviendo la cabeza……
Reacciona con los cambios de color y realiza
seguimientos visuales
Percepción Visual Recepción de estímulos visuales a través de la visión.
Procesamiento léxico Ruta de la lectura mediante la representación visual.
Coordinación espacial Diferencia las letras similares mediante la imagen
visoespacial.
Conductual Se producen cambios de comportamiento durante la
estimulación visual: parpadeos, movimientos
corporales, rechazo, gemidos, emisiones vocálicas,
consonánticas….
Sistema Sensorial Movimientos manuales Sujeta y toma de manera correcta el lápiz para escribir.
Táctil

Realiza movimientos de abrir y cerrar las manos cuando
lo necesita.
Conductual Se producen cambios de comportamiento durante la
estimulación táctil: parpadeos, movimientos corporales,
rechazo, gemidos, emisiones vocálicas,
consonánticas….
Manifiesta reacción a diferentes tipos de texturas:
suave/áspero, frío/caliente, duro/blando…
Explora objetos con las manos.
Siente agrado/rechazo al tacto de algún material.
Tolera la estimulación táctil en manos y dedos.
Sistema Sensorial Coordinación Coordina de manera correcta el cuerpo para leer y
Vestibular escribir.
Postural Acepta cambios posturales.
Mantiene una postura adecuada a la hora de leer y
escribir.
Se sienta correctamente a la hora de leer y escribir.
Se balancea mientras está sentado en la silla, en el suelo
o de pie.