Page 77 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
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                   50. Discrimina entre ruido y silencio, se   4,80   5,00      5        Siempre (13) 86,7%
                   aprecian cambios en la expresión facial,                              Casi Siempre (1) 6,7%
                   movimientos corporales….                                              A Veces (1) 6,7%
                   51. Ruta de la lectura mediante la    4,80      5,00         5        Siempre (13) 86,7%
                   representación fonológica.                                            Casi Siempre (1) 6,7%
                                                                                         A Veces  (1) 6,7%
                   52. Une sonidos paso a paso de un sonido a   4,80   5,00     5        Siempre (14) 93,3%
                   otro.                                                                 Casi Siempre (1) 6,7%
                   53. Diferencia sonidos de las letras   4,93     5,00         5        Siempre (11) 73,3%
                                                                                         Casi Siempre (4) 26,7%
                   54. Diferenciación de articulemas cercanos.   4,73   5,00    5        Siempre (10) 66,7%
                                                                                         Casi Siempre (3) 20,0%
                                                                                         A Veces (2) 13,3%
                   55. Retiene los estímulos auditivos recibidos   4,53   5,00   5       Siempre (11) 73,3%
                   a través del oído.                                                    Casi Siempre (4) 26,7%
                   56. Muestra atención ante sonidos conocidos  4,93   5,00     5        Siempre (14) 93,3%
                   o desconocidos.                                                       Casi Siempre (1) 6,7%
                   57. La música le relaja.              3,53      3,00         3        Siempre (5) 33,3%
                                                                                         Casi Nunca (3) 20,0%
                                                                                         Casi Siempre (1) 6,7%
                                                                                         A Veces  (6) 40,0%


                         El 100,0% de la muestra nunca presentó alguna alteración o anomalía en el oído, o

                  dificultad para escuchar, dejando la media en 1,00, (variable 48). En la (variable 49), un


                  86,7% siempre reaccionó ante un ruido o sonido y un 13,3% casi siempre, obteniendo la

                  media de 4,87. Para la (variable 50), el 86,7% de la muestra siempre discriminó entre ruido

                  y silencio, en tanto el 6,7% casi siempre y el 6,7% restante a veces, logrando una media de


                  4,80. El 86,7% siempre sigue la representación fonológica a la hora de leer, por su parte el

                  6,7% casi siempre y el 6,7% a veces, dando la media de 4,80, (variable 51). En tanto, en la


                  (variable 52), el 93,3% siempre unió sonidos paso a paso de un sonido a otro y el 6,7% casi

                  siempre, brindando una media de 4,80. En la (variable 53), el 73,3% de los alumnos


                  siempre diferencia sonidos de letras y el 26,7% casi siempre, con la media de 4,93. El

                  66,7% de la muestra siempre diferenció articulemas cercanos, el 20,0% casi siempre y el


                  13,3% a veces, obteniendo la media de 4,73, (variable 54).
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