Page 78 - MÉTODO SENSORIAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE.
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El 73,3% siempre retuvo los estímulos auditivos recibidos a través del oído, y el
26,7% casi siempre, dejando una media de 4,53, (variable 55). Por su parte, en la (variable
56), el 93,3% de los alumnos mostró atención a sonidos conocidos o desconocidos, en
tanto, el 6,7% casi siempre, por lo que la media fue de 4,93. Para terminar, el 33,3% de la
muestra siempre, el 6,7% casi siempre, el 40,0% a veces y el 20,0% casi nunca, dando una
media de 3,53, (variable 57), lo cual se puede ver en la (figura 4, apéndice 7).
Para la (tabla 12), se exhiben de la variable 58 a la 61 que pertenecen a la única
aplicación de los resultados del Sistema Sensorial Olfativo:
Tabla 12. Resultados Sistema Sensorial Olfativo. Única aplicación.
Variable Media Mediana Moda % Frecuencia
58. Presenta problemas nasales o 1,00 1,00 1 Nunca (15) 100%
respiratorios.
59. Acepta la estimulación olfativa con 4,47 4,00 4 Siempre (7) 46,7%
diferentes olores. Casi Siempre (8) 53,3%
60. Reacciona ante estímulos olfativos: 5,00 5,00 5 Siempre (15) 100%
cambios de expresión, movimientos del
cuerpo.
61. Reconoce diferentes olores. 4,93 5,00 5 Siempre (14) 93,3%
Casi Siempre (1) 6,7%
El 100,0% de los alumnos nunca presentó problemas nasales o respiratorios, por lo
que la media resultó en 1,00, (variable 58). Para la (variable 59), el 46,7% siempre aceptó
la estimulación olfativa con diferentes olores y el 53,3% casi siempre, brindando la media
4,47. Por otro lado, el 100,0% siempre reaccionó de diversas formas a estímulos olfativos,
dejando la media en 5,00, (variable 60). Por último, en la (variable 61) el 93,3% de la
