Page 32 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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2.4 Diagnóstico del Problema
Al hablar de los resultados que arrojó la evaluación inicial se utilizaron 3 tipos de
instrumentos de diagnóstico, los cuales corresponden a los niveles de 1°,2° de Preescolar y
la Escala ABS.
Se consideraron los campos formativos de Lenguaje y Comunicación, Pensamiento
Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, Artes, Educación
Socioemocional, y Educación Física.
De la Escala ABS se consideraron todos los dominios propios de dicho instrumento,
siendo de gran utilidad los aspectos más relevantes, las Habilidades para la Vida.
Los canales de aprendizaje preferentes de los alumnos son el visual y el kinestésico
les gusta manipular, palpar las cosas, conocer, explorar todos los materiales y objetos.
Exploran todo lo que está en su contexto, necesitan estar involucrados de manera
permanente en algún tipo de actividad ya sea esta recreativa educativa o laboral, les agrada
realizar rompecabezas, memoramas y juegos de mesa, con diferente grado de dificultad.
La generalidad del grupo requiere de reforzamiento constante para inicio desarrollo
y culminación de la actividad, necesitan aprender mediante actividades prácticas y bajo
modelo.
Al hablar del lenguaje de los alumnos en su mayoría es poco fluido y no verbal,
expresan sus necesidades, y emociones con sonidos guturales, movimientos corporales,
están en proceso de reconocer su nombre escrito, les agrada escuchar y tratan de entonar
canciones infantiles (Ashley, Fátima) están en proceso de reconocer las vocales referentes a
sonido. Tratan de explicar actividades que han realizado ya sea en su casa o en la escuela,
sin embargo, son imprecisos al hacer referencias espaciales como temporales. Utilizan
expresiones como ayer, hoy, mañana, para construir sus ideas, aunque en ocasiones no son
utilizadas correctamente. Les agrada compartir ante sus compañeros, sus preferencias por
juegos, programas de televisión, actividades que realizan en familia.
En el área de pensamiento matemático la mayoría dice los números que saben, los
identifican, en forma escrita y logran representarlos (Fátima), el resto del grupo están en
proceso de poder lograrlo aún no conocen el uso de los números en su vida, no realizan
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