Page 35 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

de psicología, en los siguientes aspectos académicos y funcionales: reconoce su nombre

escrito, mas no lo reproduce , su lectura es por portadores de textos e imágenes de un
contexto muy inmediato, es capaz de terminar las actividades por sí solo de manera guiada

requiere de ser motivado y apoyado al inicio, durante y al final de las actividades.

Está en proceso de poder identificar el número de elementos de un grupo (no mayor

de rango diez), realiza conteos orales bajo modelamiento (habla poco fluido), las nociones
básicas pre numéricas se ubican en proceso de poderlas aplicarlas, logra realizar actividades

de correspondencia uno a uno, realiza comparaciones de color, forma y tamaños.
menciona en donde hay más o menos, da respuestas simples a indicaciones cortas y

sencillas.

Le agrada jugar en espacios al aire libre, manipula y experimenta con diversos

materiales, muestra iniciativa para conocer su entorno, le gusta participar en juegos,

dinámicas con sus compañeros, se le dificulta seguir el ritmo de la música, se involucra
para cantar, reconoce las acciones que son correctas y las que no en los demás, sabe la

importancia de guardar silencio, de seguir indicaciones de tener normas de convivencia
social apropiadas, mantiene una sana convivencia, puede ejecutar por sí solo actividades de

higiene y alimentación bajo la supervisión de un adulto.

Fátima: Alumna de reingreso a la institución cursando el nivel de primaria, con un

DX de TEA, con Discapacidad Intelectual leve en base a la prueba aplicada por el área de

Psicología. En los siguientes aspectos académicos y funcionales; la alumna realiza por si
sola las acciones básicas de autocuidado personal referentes a higiene, alimentación y

vestido, reconoce su nombre escrito en diversos portadores, puede escribir el mismo está

por consolidar la lectoescritura de manera convencional, se sabe parte de un grupo y de
núcleo familiar sabe sus respectivos roles, puede realizar conteos ( 1 al 50 ) agrupamientos,

puede realizar transformaciones con material concreto, identifica colecciones, compara
tamaños, colores formas.

Describe situaciones que no involucren elaboración de juicios y razonamientos muy

abstractos o de gran complejidad (cuando se le cuestiona) Observa videos educativos

indaga, reflexiona acerca de los mismos. Sigue indicaciones, instrucciones (sencillas), su

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