Page 38 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

abstractos, realiza conteos orales de manera guiada del uno al diez, puede identificar

nociones pre numéricas de tamaño, lateralidad, formas y colores.

Observa videos educativos los narra, indaga y da respuesta a los cuestionamientos

acerca de los mismos (de manera concreta y poco fluida) Se muestra muy sociable y
participativo en las actividades propias de la escuela pero de manera muy sistemática su

humor es cambiante manifestando en muchas ocasiones agresión hacia sus iguales y hasta
adultos, le agrada reconocer su entorno y participar en el mismo, puede realizar actividades

de higiene y alimentación por sí solo bajo supervisión de un adulto, su asistencia a la
institución es buena.

Mario: Alumno de reingreso cursando el nivel de primaria con DX de Discapacidad

Múltiple, con Discapacidad Intelectual Profunda con base a los instrumentos aplicados por
el área de psicología, el alumno se sabe parte de un grupo y de una familia, sin lograr

identificar sus roles, puede mostrar en ocasiones sus estados de ánimo con gestos, y su
mirada. Le agrada intentar seguir el ritmo de la música, intenta replicar movimientos de la

parte del cuerpo menos afectada, demuestra agrado al trabajo de actividades sensoriales en

donde él pueda manipular diversas texturas, olores variados aromas, asiste a terapias al
CRIT, la madre de familia se observa comprometida en lo referente a la educación del

menor.

Emily: Alumna de reingreso a la institución cursando el nivel de primaria con un

DX de Discapacidad Intelectual Moderada con base a los estudios médicos e instrumentos

aplicados por el área de psicología, la alumna se sabe parte de un grupo y de una familia sin
logar identificar sus diferentes roles, tiene manejo de reglas y normas en el aula, reconoce

sus pertenencias, a pesar de ser no verbal, presenta intención comunicativa emite sonidos
guturales para tratar de dar respuesta alguna situación determinada, puede realizar por si

sola actividades de lavado de manos, alimentación, ir al baño por si sola bajo supervisión
de un adulto, le agrada relacionarse con sus iguales, intenta realizar las actividades físicas

por si sola ( su psicomotricidad se observa afectada), de muestra interés a las actividades de

seguir el ritmo de la música.

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