Page 43 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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3.2 Habilidades adaptativas
Las habilidades adaptativas o anteriormente conocido por la Asociación Americana
de Retraso mental (AAMR 2002) como conductas adaptativas, se refiere a aquellas
estrategias utilizadas que cada individuo necesita adquirir con diferentes herramientas para
afrontar los desafíos y cambios que se pueden tener de su entorno por las experiencias de la
vida cotidiana. Estas habilidades son de suma importancia en cualquier persona, ya que en
la actualidad hemos estado en constante evolución, donde la capacidad de la adaptación se
considera esencial para el éxito personal y profesional.
En cambio, según Adaptive Behavior Assessment System ll (ABAS-II, 2008)
traducido en español como Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa, es un
documento más actualizado, que contextualiza de cuando hablamos de personas con alguna
limitación, trastorno o discapacidad, es indispensable que tomen en cuenta el adquirir
dichas habilidades como un apoyo o refuerzo para la mejora al realizar normas de
autonomía personal, según lo esperado a su condición, edad y nivel socio cultural.
En este contexto, las habilidades adaptativas son comprendidas como “un conjunto
de competencias que reflejan tanto la habilidad para estar incluido en un lugar dado, como
la habilidad para cambiar la propia conducta y adaptarse a las demandas de la situación”
(Luckasson , y otros, 1992; como se citó en Palacios, 2018, p. 25). Es decir, que estas
constituyen el fundamento para construir una identidad propia, haciendo madurar su
personalidad y tener un análisis de la realidad misma partiendo del desarrollo de
capacidades y destrezas para afrontar las dificultades que se les pueden presentar en la vida
cotidiana.
Mientras que en el documento de Aportaciones de la definición de retraso mental
(2002, p.97) las define como un “conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas
que han sido aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria” lo cual nos
indica que las clasifica de diferente manera, pero no cambia el contenido, siendo así
clasificadas entre lo conceptual, práctica y social; las conceptuales son aquellas relacionado
con lo académico haciendo referencia a lo cognitivo y de lenguaje; la de prácticas con las
actividades de la vida diaria, se refiere al desarrollo de habilidades para el autocuidado,
salud, higiene ,vida en el hogar y algunas aptitudes físicas, mientras tanto las sociales son
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