Page 45 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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Para la presente investigación acción se tomarán más en cuenta la clasificación de

                  las de autocuidado, habilidades de comunicación, salud y seguridad ya que son las más
                  adecuadas según su edad y condición.




                  3.2.1 Desarrollo de las Habilidades Adaptativas

                         El  desarrollo  de  las  habilidades  adaptativas  puede  analizarse  desde  dos  posturas

                  diferenciadas  (Brogna,  y  otros,  2006):  la  teoría  constructivista  de  Piaget  y  la  teoría
                  sociocultural de Vigotsky. Desde el punto de vista de la teoría constructivista de Piaget se

                  considera el desarrollo las habilidades adaptativas como un proceso de naturaleza lineal, en
                  el  cual  se  hace  necesario  consolidar  etapas  previas  para  alcanzar  etapas  de  mayor

                  desarrollo.

                         Mientras  que  en  la  teoría  sociocultural  de  Vigotsky  se  plantea  las  habilidades

                  adaptativas de forma no lineal, siendo que las habilidades adaptativas pueden desarrollarse

                  a la par entre sí, sin un orden en específico y sin requerir habilidades antes adquiridas para
                  su desarrollo.


                          Tomando en cuenta lo anterior,  he decidido que durante mi plan acción me basaré
                  en la postura de Vigostsky ya que se ha demostrado que “La discapacidad no debe limitar el

                  aprendizaje, sino que estos niños y estas niñas tienen capacidades que pueden desarrollar en
                  forma diferente; la discapacidad de una persona resulta de la interacción entre la persona y

                  el ambiente en el que vive, y en el cual la familia constituye el primer ambiente donde se
                  desarrolla” (Jara y Roda, 2010; Brogn; citados por Dubrovsky, Silvia 2006)


                         Cabe destacar que según Cardona (2012) la discapacidad no limita el aprendizaje,
                  sin embargo, para lograrlo se necesita un especialista, apoyo particular, e interés por parte

                  de  la  familia  para  lograr  un  cambio  y  poder  desarrollar  el  proceso  de  adquirir  dichas

                  habilidades  adaptativas,  teniendo  en  cuenta  los  entornos,  necesidades,  motivaciones  y
                  factores que posee la persona y los desafíos que se enfrenta diariamente. Teniendo esto en

                  cuenta  nos  permitirá  trabajar  y  reconocer  las  herramientas  claves,  encontrando  las
                  estrategias específicas que nos adentren a la apropiación de dichas habilidades adaptativas.





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