Page 42 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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académicamente, así que, para identificar una discapacidad cognitiva, se enfocan en si la
persona verdaderamente batalla académicamente en la escuela y si aparte también le afecta
en el desarrollo de diferentes áreas motrices, o de la vida diaria y social. Como sostiene
Gómez. L (2007, p.4,5.) la Discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, expresada en las
habilidades adaptativas conceptuales, sociales y Prácticas.
Por otro lado, Verdugo (2002) denomina a partir de ahora el concepto de
discapacidad intelectual como limitación del funcionamiento intelectual, ósea que le cuesta
comprender o razonar, también se refiere a una limitación de la conducta adaptativa en
temas como los conceptos, las relaciones sociales o prácticas, por ejemplo; les cuesta
adaptarse a los cambios que ocurren en la familia, trabajo o en la vida cotidiana, haciendo
referencia a que todo esto ocurre antes de los 22 años.
En la revista Dialnet (2018) D. Alonso, menciona que las personas con discapacidad
intelectual manifiestan problemas específicos en áreas del desarrollo motor tales como
habilidades motrices básicas, esquema corporal y control de las funciones corporales.
Suelen tener déficit de coordinación óculo-manual, de lateralidad y de control visual motor.
La falta de equilibrio, el escaso tono muscular, la torpeza de movimientos y la
flacidez de manos son otras características que presentan estas personas, es por eso que se
necesitan desarrollar habilidades adaptativas para mejorar y sobrellevar las barreras que se
les presentan día con día. Dicho esto, podemos fundamentar que de acuerdo con AAIDD
(2011), describen un enfoque multidimensional de comprensión en la discapacidad
intelectual cómo; “El funcionamiento humano y la presencia de la discapacidad intelectual
implican la interacción dinámica y recíproca entre habilidad intelectual, conducta
adaptativa, salud, participación, contexto y apoyos individualizados”. Esta definición hace
énfasis en las distintas áreas en que se desenvuelve una persona, las cuales pueden verse
afectadas cuando existe la presencia de una discapacidad intelectual, sin embargo, se omite
el enfoque psicológico que puede también encontrarse afectado por esta discapacidad.
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