Page 41 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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III. Revisión Teórica
3.1 Discapacidad Intelectual
La discapacidad intelectual es una de las principales dificultades para el desarrollo y
el aprendizaje, esta se ubica en la clasificación de problemas o trastornos del desarrollo
infantil o neurodesarrollo. Esta discapacidad se refiere a aquellas personas que tienen un
rendimiento cognitivo inferior al de los demás, y presentan limitaciones en muchas áreas
del desarrollo.
Según la Ley general para la Inclusión de las personas con discapacidad (2023) la
discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en la estructura
del pensamiento razonado, como en la conducta adaptativa de la persona, y que al
interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión
plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.
Para que una persona sea calificada con discapacidad intelectual, debe de
especificar la gravedad que se tiene para realizar cosas que a su edad ya debería de hacer
por sí solo. En datos específicos según el DSM-5(2014) se considera como discapacidad
intelectual cuando se obtiene en su coeficiente intelectual algo ponderado a lo siguiente;
Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) (33)
317 (F70) Leve
318.0 (F71) Moderado
318.1 (F72) Grave
318.2 (F73) Profundo
315.8 (F88) Retraso global del desarrollo (41)
319 (F79) Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no
especificada (41)
Así como lo menciona MacMillan (1982) existen personas con el CI un poco bajo
de lo normal, pero no necesariamente significa que tienen discapacidad intelectual, ya que
se pueden desenvolver muy bien en sus actividades cotidianas y nos les afecta
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