Page 22 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.
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Evidencia 1
Esta es la primera evidencia que se eligió, ya que se busca demostrar la
manera progresiva en la que se fue adquiriendo la competencia docente
seleccionada. Esta evidencia se titula: “Ensayo Argumentativo de la
Neurociencia”; mismo que se realizó en el mes de diciembre del 2021, mientras
aún se llevaban a cabo las clases en línea, cursando el tercer semestre de la carrera
en Educación Inclusiva, cuyo propósito es que los futuros docentes sean capaces de
practicar principios como la equidad de manera responsable y colaborativa, ya que
como bien sabemos, se necesita tener conocimiento de la diversidad cultural que
puede existir dentro del aula para poder colaborar en la tarea de eliminar o bien,
disminuir las Barreras para el Aprendizaje y la Participación que se pueden
presentar dentro de la misma.
Como docentes, es necesario contar con los suficientes elementos que
permitan trabajar desde un enfoque intercultural e inclusivo, y este trabajo se puede
enriquecer a través de conocer el plan de estudios vigente para asegurar el buen
acceso a la educación y fomentar ambientes de aprendizaje centrados en el respeto y
el desarrollo integral de los alumnos.
Anteriormente, el enfoque que se tenía dentro de las escuelas consistía en
incorporar a las personas con capacidades diferentes en el sistema educativo;
actualmente Guzmán (2020) nos dice que este enfoque no solo se considera barrera
para el aprendizaje, sino que son barreras para la participación que se ponen por
razones no solo de discapacidad, sino de género, raza o étnicas, culturales,
socioeconómicas, religiosas, etcétera.
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